Teie väljakutsed

Õppijate tase on üha erinevam? Aidake rohkematel inimestel edukalt hakkama saada.

Samas klassis või meeskonnas on erinevused oskustes ja hoiakutes palju suuremad kui mõne aastakümne eest. Kõige rohkem abi vajavate toetamine võtab aega ja seda aega napib. Kõige kindlamad, tavaliselt 50–70% õppijatest, õpivad töövõtte iseseisvalt, päris seadmetel juhendatuna: teie koolitajatel on lõpuks aega teisi toetada.

Küsige demot Võtke väljakutse vastu (2 min)

Kükitav koolitaja selgitab õppijale töövõtet; nende taga töötavad teised õppijad, liitreaalsusprillid ees, iseseisvalt oma töökohtadel.

Olukord

Igas rühmas on erinevused suuremad kui varem.

Seda kuuleme kõikjal: kutsekoolides, tööstus- ja sõjaväekoolituskeskustes, tehastes.

Erinevused oskustes

Samas rühmas valdavad mõned töövõtet juba, teised tutvuvad tööriistaga esimest korda. Ometi osalevad kõik samas tunnis.

Erinevused hoiakutes

Iseseisvus, keskendumine, suhtumine juhistesse ja ohutusse: toetuse vajadus on õppijast õppijani täiesti erinev.

Aeganõudev toetamine

Kõige rohkem abi vajava toetamine hõivab koolitaja pikaks ajaks. Selle aja jooksul ei ole ta teiste juures.

Üks tempo kogu rühmale

Üks ja sama demonstratsioon kõigile: mõne jaoks liiga aeglane, teiste jaoks liiga kiire.

Meie vastus

Kõige kindlamad liiguvad edasi iseseisvalt. Koolitaja läheb nende juurde, kes teda vajavad.

Suurem osa rühmast iseseisvalt

Kõige kindlamad, tavaliselt 50–70% õppijatest, õpivad töövõtte samm-sammult, päris seadmetel juhendatuna, koolitajat ootamata.

Aega teiste jaoks

Koolitaja ei ole enam hõivatud korduva demonstreerimisega: ta toetab individuaalselt neid, kes seda kõige rohkem vajavad.

Rohkem inimesi saab edukalt hakkama

Igaüks saab just sellist toetust, mida vajab: ühed edenevad iseseisvalt, teisi toetatakse õigel hetkel.

Mida SHIFT89 muudab

Mis võimaldab kõige kindlamatel iseseisvalt edasi liikuda.

Päris seadmetel
Juhis ilmub seadmele, seal, kus on vaja tegutseda: õppija ei oota, et talle näidataks.
Lisateave
Käed vabad
Mõlemad käed tööriistal harjutab ta päriselt ja vaatab eksperdi töövõtet nii mitu korda, kui vaja.
Lisateave
Võrguühenduseta tehisintellekt
Juhis loetakse valjult ette ja vajaduse korral tõlgitakse: ka see, kes ei tunne end kirjaliku tekstiga kindlalt, liigub edasi.
Lisateave
Kontrollitud teadmised
Test kontrollib omandatut; koolitaja näeb, kellel tekib raskusi ja millise sammu juures, ning teab, kelle juurde minna.
Lisateave

Meie lähenemine

Kõigepealt mõista, kuidas töövõtet õpitakse. Alles seejärel tööriist.

Enne oma tööriista kavandamist uurisime, kuidas inimene õpib oma kätega tegema seda, mida ta veel ei oska.

Meie teadustööst sündinud õppemeetod
Koos teaduslaboritega uurisime, kuidas õpitakse töövõtet, mida veel ei osata, piiratud tingimustes. Eesmärk ei ole panna roboteid tegutsema, vaid et igaüks mõistaks töövõtet, jätaks selle meelde ja omandaks selle. Seda meetodit on kinnitanud 5 tööstusdoktoritööd.
Loomismeetod, mis on igale eksperdile jõukohane
Tegelik väljakutse on loomine: ekspertidel pole aega ja kõik ei tunne end digitaalsete vahenditega kindlalt. Nad loovad oma õpetused ise, väga kiiresti, sisseehitatud tehisintellekti abil, ja need õpetused rakendavad õppemeetodit, ilma et eksperdid peaksid seda tundma.
Tööriist, millest me ise unistasime
Endiste tööstustöötajatena teame, et iga sekund loeb: eksperdi ajakulu peab olema võimalikult lühike. Teame ka, mida on väärt tootmis- või kaitsevaldkonna saladused: kõik töötab võrguühenduseta, ilma kompromissideta, ka tehisintellekt, kuni õpetuse tõlkimiseni mõne sekundiga.

Tulemus: mõne minutiga loodud õpetused, millest tõesti õpitakse.

Meetod ja selle tõendid Meie lähenemine

Teie juures

Sama tähelepanek kõikjal, kus praktilisi oskusi õpetatakse.

Kutsekoolis

Sel ajal kui suur osa klassist harjutab praktikabaasis juhendatuna, toetate teie õpilasi, kes teid vajavad.

Õpipoisiõppe keskustes ja tööstuskoolituskeskustes

Õpipoisid, töötajad, ümberõppijad: samas rühmas väga erineva taustaga inimesed. Igaüks liigub edasi, koolitaja läheb sinna, kus ta loeb.

Sõjakoolides

Terve lend harjutab päris varustusega, samal ajal kui instruktor toetab neid, kes seda kõige rohkem vajavad.

Sõjakoolid

Tööstuses

Uued töötajad, renditöötajad, töö kõrvalt õppijad: kõige iseseisvamad õpivad töökohal, mentor toetab teisi.

Tööstus

Kohapeal

Rohkem aega neile, kes seda vajavad.

Teie koolitajad jäävad asendamatuks: nende aeg läheb sinna, kus see loeb.

50–70%Õppijatest õpib iseseisvaltTavaliselt kõige kindlamad
÷ 5Kaasatud koolitajad ja mentorid5 korda vähem, mõõdetud meie juurutustes
× 2Koolitage 2 korda kiiremini, iseseisvaltMõõdetud meie juurutustes esimese taseme autotööstuse tarnija juures

Kõik meie juhtumiuuringud Meie meetod ja selle tõendid

Korduma kippuvad küsimused

Teie küsimused.

Kas raskustes õppijad jäetakse kõrvale?

Ei, vastupidi: just nemad võidavad sellest kõige rohkem. Korduvast demonstreerimisest vabanenud koolitajal on lõpuks aega neid individuaalselt toetada.

Kas õpetus asendab koolitajat?

Ei, vastupidi. Just teie koolitajad loovad, täiustavad ja hoiavad õpetusi ajakohasena.

Seejärel võtab õpetus kõige kindlamate jaoks enda kanda töövõtte kordamise. Nii vabanenud aeg läheb neile, kes seda kõige rohkem vajavad, et rohkem inimesi edukalt hakkama saaks.

Õpetus aitab harjutada; see ei asenda ei hindamist ega tööloa andmist.

Kas iga õppija jaoks on vaja eraldi seadet?

Mitte tingimata. Soovitame teie rühmadele ja töökohtadele sobiva arvu prille või peakomplekte, lähtudes teie kontekstist ja kasutusjuhtudest: mitte rohkem ega vähem.

Teie muud väljakutsed

Aidake rohkematel inimestel edukalt hakkama saada.

30-minutiline kuni 2-tunnine demo ühel või mitmel teie tegelikul juhtumil, teie keskkonnas, koos teie meeskondadega. Piisab kuupäeva kokkuleppimisest.