Wyzwania
Coraz bardziej zróżnicowany poziom uczestników szkoleń? Więcej osób odniesie sukces.
W jednej klasie czy jednym zespole różnice w umiejętnościach praktycznych i postawach są znacznie większe niż kilka dekad temu. Wspieranie tych, którzy najbardziej tego potrzebują, wymaga czasu, a tego czasu brakuje. Najsprawniejsi, zwykle 50–70% uczestników, uczą się czynności samodzielnie, prowadzeni na rzeczywistym sprzęcie: trenerzy mają wreszcie czas, by wspierać pozostałych.
Sytuacja
Większe różnice niż kiedyś, w każdej grupie.
Słyszymy o tym wszędzie: w szkołach zawodowych, przemysłowych i wojskowych ośrodkach szkoleniowych, w fabrykach.
Różnice w umiejętnościach praktycznych
W tej samej grupie jedni już opanowali czynność, inni dopiero poznają narzędzie. A wszyscy uczestniczą w tych samych zajęciach.
Różnice w postawach
Samodzielność, koncentracja, stosunek do instrukcji i do bezpieczeństwa: potrzeba wsparcia jest u każdego uczestnika zupełnie inna.
Wsparcie, które wymaga czasu
Wspieranie osoby, która najbardziej tego potrzebuje, długo angażuje trenera. W tym czasie nie ma go przy pozostałych.
Jedno tempo dla całej grupy
Ten sam pokaz dla wszystkich: zbyt wolny dla jednych, zbyt szybki dla drugich.
Nasza odpowiedź
Najsprawniejsi postępują samodzielnie. Trener idzie do tych, którzy go potrzebują.
Większość grupy pracuje samodzielnie
Najsprawniejsi, zwykle 50–70% uczestników, uczą się czynności krok po kroku, prowadzeni na rzeczywistym sprzęcie, nie czekając na trenera.
Czas dla pozostałych
Trener nie jest już zajęty powtarzaniem pokazu: indywidualnie wspiera tych, którzy najbardziej tego potrzebują.
Więcej osób odnosi sukces
Każdy otrzymuje takie wsparcie, jakiego potrzebuje: jedni robią postępy samodzielnie, inni otrzymują pomoc we właściwym momencie.
Co zmienia SHIFT89
Co pozwala najsprawniejszym postępować samodzielnie.
Na rzeczywistym sprzęcie
Instrukcja pojawia się na sprzęcie, tam, gdzie trzeba działać: uczestnik nie czeka, aż ktoś mu pokaże.
Więcej informacjiBez użycia rąk
Z obiema rękami na narzędziu naprawdę ćwiczy i ogląda czynność eksperta tyle razy, ile trzeba.
Więcej informacjiAI offline
Instrukcja odczytywana na głos i w razie potrzeby tłumaczona: robi postępy także ten, kto ma trudności z pisanym tekstem.
Więcej informacjiSprawdzona wiedza
Quiz sprawdza zdobytą wiedzę; trener widzi, kto ma trudności i na którym kroku, i wie, do kogo podejść.
Więcej informacji
Nasze podejście
Najpierw zrozumieć, jak uczymy się umiejętności praktycznej. Dopiero potem narzędzie.
Zanim zaprojektowaliśmy nasze narzędzie, zbadaliśmy, jak człowiek uczy się wykonywać rękami to, czego jeszcze nie umie.
Metoda uczenia się wywodząca się z naszych badań
Wspólnie z laboratoriami badawczymi zbadaliśmy, jak uczymy się czynności, której nie umiemy wykonać, w wymagającym środowisku. Celem nie jest sterowanie robotami, lecz to, by każdy zrozumiał, zapamiętał i przyswoił sobie daną czynność. Metodę potwierdzono w 5 przemysłowych pracach doktorskich.
Metoda tworzenia dostępna dla każdego eksperta
Prawdziwym wyzwaniem jest tworzenie: eksperci nie mają czasu i nie wszyscy dobrze czują się w świecie cyfrowym. Sami tworzą samouczki, bardzo szybko, z pomocą wbudowanej AI, a samouczki te stosują metodę uczenia się, choć eksperci nie muszą jej znać.
Narzędzie, o którym sami marzyliśmy
Jako byli praktycy przemysłu wiemy, że liczy się każda sekunda: czas eksperta musi być jak najkrótszy. Wiemy też, ile są warte tajemnice produkcyjne czy obronne: wszystko działa offline, bez kompromisów, łącznie ze sztuczną inteligencją, aż po tłumaczenie samouczka w kilka sekund.
Rezultat: samouczki tworzone w kilka minut, dzięki którym naprawdę się uczymy.
Na miejscu, w zakładzie
Ta sama obserwacja wszędzie, gdzie szkoli się umiejętności praktycznych.
W szkole zawodowej
Gdy duża część klasy ćwiczy, prowadzona w pracowni technicznej, mogą Państwo wspierać uczniów, którzy Państwa potrzebują.
W ośrodkach kształcenia praktycznego i przemysłowych ośrodkach szkoleniowych
Praktykanci, pracownicy, dorośli w trakcie przekwalifikowania: bardzo różne ścieżki w jednej grupie. Każdy robi postępy, trener idzie tam, gdzie jest najbardziej potrzebny.
W szkołach wojskowych
Cały rocznik ćwiczy na prawdziwym sprzęcie, a instruktor wspiera tych, którzy najbardziej tego potrzebują.
Szkoły wojskoweW przemyśle
Nowo przybyli, pracownicy tymczasowi, uczniowie w systemie dualnym: najbardziej samodzielni szkolą się na stanowisku, mentor wspiera pozostałych.
PrzemysłW praktyce
Więcej czasu dla tych, którzy go potrzebują.
Trenerzy pozostają niezbędni: ich czas trafia tam, gdzie się liczy.
- 50–70%Uczestników szkolonych samodzielnieZwykle najsprawniejsi
- ÷ 5Zaangażowanych trenerów i mentorów5 razy mniej, zmierzone podczas naszych wdrożeń
- × 2Szkolenie 2 razy szybsze, samodzielneZmierzone podczas naszych wdrożeń u dostawcy motoryzacyjnego pierwszego rzędu
Najczęściej zadawane pytania
Państwa pytania.
Czy uczestnicy mający trudności są pozostawieni sami sobie?
Nie, jest odwrotnie: to oni zyskują najwięcej. Uwolniony od powtarzania pokazu trener ma wreszcie czas, by wspierać ich indywidualnie.
Czy samouczek zastępuje trenera?
Nie, wręcz przeciwnie. To trenerzy tworzą, ulepszają i rozwijają samouczki.
Samouczek przejmuje następnie powtarzanie czynności w przypadku najsprawniejszych. Zaoszczędzony w ten sposób czas trafia do tych, którzy najbardziej go potrzebują, aby więcej osób odniosło sukces.
Samouczek służy do ćwiczeń; nie zastępuje ani oceny, ani uprawnień.
Czy każdy uczestnik szkolenia potrzebuje własnego urządzenia?
Niekoniecznie. Doradzamy właściwą liczbę okularów lub gogli dla Państwa grup i stanowisk, w zależności od kontekstu i przypadków użycia: ani więcej, ani mniej.
Pozostałe wyzwania
- Wyzwania: przegląd
- Eksperci odchodzą wraz ze swoim know-how
- Duża rotacja w zespołach
- Szkolenie młodych
- Brak trenerów
- Brak czasu na pisanie procedur
- Szkolenia są kosztowne
- Szkolić więcej, by zwiększyć tempo produkcji
- Większe bezpieczeństwo zespołów
- Szkolenie klientów
- Nie przegapić szansy
- Przemysł 4.0, który szybko się zwraca
- Rozwiązanie oparte na HoloLens 2 zbliża się do końca cyklu życia
- HoloLens 2 odłożone do szafy
Więcej osób odniesie sukces.
Od 30 minut do 2 godzin demonstracji, na jednym lub kilku Państwa rzeczywistych przypadkach, w Państwa środowisku, z Państwa zespołami. Wystarczy ustalić termin.