Sus retos
¿Alumnos con niveles cada vez más heterogéneos? Haga que más personas tengan éxito.
En una misma clase o un mismo equipo, las diferencias de saber hacer y de actitudes son mucho mayores que hace unas décadas. Acompañar a quienes más lo necesitan lleva tiempo, y ese tiempo falta. Los más aventajados, generalmente entre el 50 y el 70 % del grupo, aprenden la destreza de forma autónoma, guiados en el equipo real: sus formadores tienen por fin tiempo para acompañar a los demás.
La situación
Diferencias mayores que antes, en cada grupo.
Nos lo transmiten en todas partes: en los institutos de formación profesional, en los centros de formación industrial y militar, en las fábricas.
Diferencias de saber hacer
En un mismo grupo, algunos ya dominan el gesto y otros descubren la herramienta. Sin embargo, todos siguen la misma sesión.
Diferencias de actitudes
Autonomía, concentración, relación con las instrucciones y con la seguridad: de un alumno a otro, la necesidad de acompañamiento ya no tiene nada que ver.
Un acompañamiento que lleva tiempo
Acompañar a quien más lo necesita ocupa al formador durante mucho tiempo. Mientras tanto, no está con los demás.
Un único ritmo para todo el grupo
Una misma demostración para todos: demasiado lenta para unos, demasiado rápida para otros.
Nuestra respuesta
Los más aventajados avanzan solos. El formador se dirige a quienes lo necesitan.
De forma autónoma, la mayoría del grupo
Los más aventajados, generalmente entre el 50 y el 70 % del grupo, aprenden la destreza paso a paso, guiados en el equipo real, sin esperar al formador.
Tiempo para los demás
El formador ya no está absorbido por la demostración repetida: acompaña de forma personalizada a quienes más lo necesitan.
Más personas que tienen éxito
Cada uno recibe el acompañamiento que necesita: unos progresan solos, otros reciben apoyo en el momento oportuno.
Lo que cambia SHIFT89
Lo que permite a los más aventajados avanzar solos.
En el equipo real
La instrucción aparece en el equipo, allí donde hay que actuar: el alumno no espera a que se lo muestren.
Más informaciónManos libres
Con las dos manos en la herramienta, se entrena de verdad y vuelve a ver el gesto del experto tantas veces como sea necesario.
Más informaciónIA sin conexión
La instrucción leída en voz alta, y traducida si es necesario: quien se maneja peor con la lectura también avanza.
Más informaciónConocimientos verificados
Un cuestionario comprueba lo adquirido; el formador ve quién tiene dificultades y en qué paso, y sabe a quién dirigirse.
Más información
Nuestro enfoque
Primero, entender cómo se aprende una destreza práctica. Solo después, la herramienta.
Antes de diseñar nuestra herramienta, estudiamos cómo aprende el ser humano a hacer con sus manos lo que todavía no sabe hacer.
Un método de aprendizaje fruto de nuestros trabajos de investigación
Con laboratorios de investigación, estudiamos cómo se aprende una destreza práctica que no se domina, en un entorno exigente. El objetivo no es hacer actuar a robots: es que cada persona comprenda, retenga y se apropie de la destreza. Este método está validado por 5 tesis industriales.
Un método de creación al alcance de cada experto
El verdadero reto es la creación: los expertos no tienen tiempo y no todos se sienten cómodos con lo digital. Crean ellos mismos sus tutoriales, muy rápido, con ayuda de la IA integrada, y esos tutoriales aplican el método de aprendizaje sin que ellos tengan que conocerlo.
La herramienta que habríamos soñado tener
Como antiguos profesionales de la industria, sabemos que cada segundo cuenta: el tiempo del experto debe ser lo más corto posible. También sabemos lo que valen los secretos de fabricación o de defensa: todo funciona sin conexión, sin concesiones, inteligencia artificial incluida, hasta traducir un tutorial en unos segundos.
Resultado: tutoriales creados en unos minutos, con los que realmente se aprende.
En sus instalaciones
La misma constatación, allí donde se forma en destrezas prácticas.
En el instituto de formación profesional
Mientras gran parte de la clase se entrena, guiada en el taller técnico, usted acompaña a los alumnos que le necesitan.
En los centros de aprendizaje y centros de formación industrial
Aprendices, empleados, adultos en reconversión: trayectorias muy distintas en un mismo grupo. Cada uno avanza, y el formador va allí donde importa.
En las escuelas militares
Toda una promoción se entrena con el material real, mientras el instructor acompaña a quienes más lo necesitan.
Escuelas militaresEn la industria
Recién llegados, trabajadores temporales, estudiantes en alternancia: los más autónomos se forman en el puesto, y el tutor apoya a los demás.
IndustriaSobre el terreno
Más tiempo para quienes lo necesitan.
Sus formadores siguen siendo indispensables: su tiempo se dedica a lo que importa.
- 50 a 70 %Del grupo formado de forma autónomaLos más aventajados, en general
- ÷ 5Formadores y tutores movilizados5 veces menos, medido en nuestras implantaciones
- × 2Forme el doble de rápido, de forma autónomaMedido en nuestras implantaciones, en un proveedor automovilístico de primer nivel
Todos nuestros casos prácticosNuestro método y sus evidencias
Preguntas frecuentes
Sus preguntas.
¿Se deja de lado a los alumnos con dificultades?
No, al contrario: son ellos quienes más ganan. Liberado de la demostración repetida, el formador tiene por fin tiempo para acompañarlos de forma personalizada.
¿Sustituye el tutorial al formador?
No, al contrario. Son sus formadores quienes crean, mejoran y mantienen vivos los tutoriales.
Después, el tutorial se encarga de la repetición del gesto para los más aventajados. El tiempo así liberado se dedica a quienes más lo necesitan, para que más alumnos tengan éxito.
El tutorial entrena; no sustituye ni la evaluación ni la habilitación.
¿Hace falta un dispositivo por alumno?
No necesariamente. Le recomendamos el número adecuado de gafas o cascos para sus grupos y sus puestos, en función de su contexto y de sus casos de uso: ni más ni menos.
Sus otros retos
- Sus retos: visión de conjunto
- Sus expertos se van con su saber hacer
- Equipos con alta rotación
- Formar a los jóvenes
- Falta de formadores
- Sin tiempo para redactar los procedimientos
- Formar cuesta caro
- Formar más para aumentar el ritmo de producción
- Reforzar la seguridad de sus equipos
- Formar a sus clientes
- No se quede atrás
- La industria 4.0, rentable rápidamente
- Su solución HoloLens 2 llega al final de su vida útil
- HoloLens 2 olvidados en un armario
Haga que más personas tengan éxito.
De 30 minutos a 2 horas de demostración, sobre uno o varios de sus casos reales, en su entorno, con sus equipos. Basta con fijar una fecha.