De uitdaging: interactieve demo (2 min)

Uw uitdagingen

Een opleiding waar jongeren zin in krijgen, en die ze onthouden.

Dat is de belangrijkste reden waarom onze klanten voor ons kiezen. Een echte machine, een bril of headset, een eerste geslaagde handeling: elke jongere leert door te doen, stap voor stap begeleid, in zijn eigen tempo. En wat hij met zijn handen heeft gedaan, onthoudt hij.

Een leerling met een augmented-realitybril op bedraadt een schakelkast, onder het welwillende oog van haar mentor.

De situatie

Vakken om geliefd te maken, handelingen om snel te leren.

De Franse nationale routekaart voor werkgelegenheid en aantrekkelijkheid in de industrie mikt vanaf 2026 op 600.000 aanwervingen1. Eerst moet je motiveren, dan snel opleiden.

Knelpuntberoepen

Praktische beroepen behoren tot de moeilijkst in te vullen: 80,6% van de vacatures wordt als moeilijk beschouwd voor bedieners van verspaningsmachines, 77,7% in de plaatwerkerij2.

Nieuwe medewerkers die meer opleiding nodig hebben

In 2025 aanvaardde 74% van de werkgevers met moeilijk vervulbare vacatures minder ervaren kandidaten3. De aangeworven jongeren hebben meer te leren, en snel.

Veel leerlingen

661.631 leerlingen volgen bij de start van het schooljaar 2025 in Frankrijk het beroepsonderwijs4. Iedereen moet aan de apparatuur kunnen oefenen.

Bij de krijgsmacht, een veeleisend leven

Het militaire leven vraagt veel, vaak ver van de naasten. Om de jonge generaties aan te trekken en te behouden, moet de opleiding effectief en aantrekkelijk zijn.

Voor uw trainers en mentoren

Onze tutorials vervangen uw trainers en mentoren niet. Ze vermenigvuldigen hen.

Zij maken ze

Uw trainers en mentoren maken, verbeteren en onderhouden de tutorials.

Tijd voor elke jongere

De tutorial neemt het herhalen van de handeling over: zij gaan om met steeds uiteenlopender niveaus en begeleiden wie het nodig heeft op maat, zodat meer jongeren slagen.

Hun vakkennis blijft

Uw opleidingsstandaard bevat het beste van uw trainers en mentoren uit het verleden, het heden en de toekomst.

Wat SHIFT89 verandert

Ze leren door te doen, op de echte apparatuur, en ze onthouden het.

  • Op de echte apparatuur

    De instructie verschijnt op de machine zelf: de jongere leert door te doen, niet door een instructieblad te lezen.

    Meer informatie
  • Handsfree

    Met beide handen aan het gereedschap, stap voor stap begeleid, gaat iedereen in zijn eigen tempo vooruit, zonder bang te zijn een ervaren collega te storen.

    Meer informatie
  • Gecontroleerde kennis

    Een quiz controleert wat begrepen is; de trainer ziet wie twijfelt, en bij welke stap, om op het juiste moment te helpen.

    Meer informatie
  • 100% offline

    Geen online account, geen cursistgegevens buiten uw muren: niets om aan de IT-afdeling te vragen.

    Meer informatie

Onze aanpak

Eerst begrijpen hoe je een praktische vaardigheid leert. Pas daarna het hulpmiddel.

Voordat we ons hulpmiddel ontwierpen, hebben we bestudeerd hoe de mens leert om met zijn handen te doen wat hij nog niet kan.

  1. Een leermethode voortgekomen uit ons onderzoek

    Met onderzoekslaboratoria hebben we bestudeerd hoe je een handeling leert die je nog niet beheerst, in een veeleisende omgeving. Het doel is niet om mensen als robots te laten handelen: het doel is dat iedereen de vaardigheid begrijpt, onthoudt en zich eigen maakt. Deze methode is gevalideerd door 5 industriële promotieonderzoeken.

  2. Een methode om tutorials te maken die binnen het bereik van elke expert ligt

    De echte uitdaging is het maken: experts hebben geen tijd en niet iedereen is digitaal vaardig. Ze maken hun tutorials zelf, heel snel, met hulp van de geïntegreerde AI, en die tutorials passen de leermethode toe zonder dat zij die hoeven te kennen.

  3. Het hulpmiddel dat we zelf hadden willen hebben

    Als voormalige industriëlen weten we dat elke seconde telt: de tijd van de expert moet zo kort mogelijk zijn. We weten ook wat fabrieks- of defensiegeheimen waard zijn: alles werkt offline, zonder compromissen, kunstmatige intelligentie inbegrepen, tot en met het vertalen van een tutorial in een paar seconden.

Resultaat: tutorials die in een paar minuten gemaakt zijn en waarmee echt geleerd wordt.

De methode en de onderbouwingOnze aanpak

Bij u op locatie

Jongeren opleiden en uw vakgebieden bekendmaken.

In de industrie

Leerlingen, duale leerlingen, jonge nieuwe medewerkers: begeleid op de echte lijn worden ze sneller zelfstandig. Op een beurs of een open dag ontdekt men uw vakgebieden en uw teams op een andere manier.

Industrie

Bij de krijgsmacht

Jonge rekruten opgeleid op het echte materieel, met de hulpmiddelen van hun tijd: een effectieve en aantrekkelijke opleiding, in verhouding tot wat hun dienstverband van hen vraagt.

Defensie

Op scholen

Elke leerling oefent in het praktijklokaal, in zijn eigen tempo. Op open dagen geeft een eerste geslaagde handeling een ander beeld van het beroepsonderwijs.

Gemeten resultaten

Wat onze implementaties hebben gemeten.

  • +90%RetentieVolgens onze methode, gevalideerd door 5 industriële promotieonderzoeken
  • × 2Leid 2 keer zo snel op, zelfstandigGemeten bij onze implementaties, bij een Tier 1-toeleverancier in de auto-industrie
  • ÷ 5Ingezette trainers en mentoren5 keer minder, gemeten bij onze implementaties

Al onze casestudy’sOnze methode en de onderbouwing

Veelgestelde vragen

Uw vragen.

Maakt augmented reality vakken echt aantrekkelijker?

We hebben geen openbare studie gevonden die dat in cijfers uitdrukt: we geven u dus geen percentage. Wat we in de praktijk zien, is een echte machine, een eerste geslaagde handeling en jongeren die door willen gaan.

Vervangt de tutorial de trainer of de mentor?

Nee, integendeel. Uw trainers en mentoren maken, verbeteren en onderhouden de tutorials.

De tutorial neemt daarna het herhalen van de handeling over: zij winnen tijd en gaan om met steeds uiteenlopender niveaus. Met die gewonnen tijd kunnen ze de jongeren die het nodig hebben op maat begeleiden, zodat meer jongeren slagen.

En hun vakkennis gaat niet meer verloren: uw opleidingsstandaard bevat het beste van uw trainers en mentoren uit het verleden, het heden en de toekomst.

De tutorial vervangt noch de beoordeling, noch de bevoegdverklaring.

Zijn er online accounts nodig voor leerlingen of studenten?

Nee. Geen online account en geen verbinding: geen enkel cursistgegeven verlaat uw muren.

Bronnen

  1. Le Journal des Entreprises, presentatie van de nationale routekaart voor werkgelegenheid en aantrekkelijkheid in de industrie (21 april 2026) — www.lejournaldesentreprises.com/article/le-gouvernement-devoile-une-feuille-de-route-pour-accelerer-les-recrutements-dans-lindustrie-2141471 (nieuw venster) (geraadpleegd op 26 oktober 2026)
  2. Banque des Territoires, “En 2026, des projets de recrutement en baisse” (22 april 2026) — www.banquedesterritoires.fr/en-2026-des-projets-de-recrutement-en-baisse (nieuw venster) (geraadpleegd op 26 oktober 2026)
  3. France Travail, enquête Besoins en main-d’œuvre (BMO) 2026, gepubliceerd op 21 april 2026 — www.francetravail.fr/candidat/decouvrir-le-marche-du-travail/besoins-en-main-doeuvre.html (nieuw venster) (geraadpleegd op 26 oktober 2026)
  4. DEPP, Note d’information n° 25.59, leerlingenaantallen in het voortgezet onderwijs bij de start van het schooljaar 2025 — www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/depp-ni-2025-59-les-effectifs-dans-le-second-degr-5-621-millions-d-l-ves-scolaris-s-la-rentr-e-2025-473903.pdf (nieuw venster) (geraadpleegd op 26 oktober 2026)

Geef uw jongeren zin om uw vak te leren.

30 minuten tot 2 uur demonstratie, op een of meer van uw echte praktijkgevallen, in uw omgeving, met uw teams. U hoeft alleen een datum af te spreken.

of schrijf ons