تحدياتكم
تدريب يُقبل عليه الشباب ويتذكّرونه.
هذا هو السبب الأول الذي يجعل عملاءنا يختاروننا. آلة حقيقية، ونظارات أو خوذة، وأول مهارة تُنجز بنجاح: يتعلّم كل شاب بالممارسة، بتوجيه خطوة بخطوة، وفق إيقاعه. وما أنجزه بيديه، يتذكّره.
الوضع الراهن
مهن يجب تحبيبها، ومهارات يجب تعلّمها بسرعة.
في فرنسا: تستهدف خارطة الطريق الوطنية للتوظيف وجاذبية الصناعة 600,000 عملية توظيف ابتداءً من عام 20261. يجب أولًا إثارة الرغبة، ثم التدريب بسرعة.
مهن تعاني نقصًا في اليد العاملة
مهن المهارات العملية من أصعب المهن شغلًا: 80.6% من مشاريع التوظيف تُعدّ صعبة في تشغيل معدات التشغيل الآلي، و77.7% في أعمال الصفائح المعدنية والمراجل2.
موظفون جدد يحتاجون إلى تدريب أكبر
في عام 2025، قبل 74% من أصحاب العمل الذين يواجهون نقصًا في اليد العاملة مرشّحين أقل خبرة3. والشباب الذين يُوظَّفون لديهم الكثير ليتعلّموه، وبسرعة.
طلاب كثيرون
في فرنسا: يتابع 661,631 طالبًا المسار المهني في العام الدراسي 20254. وعلى كل منهم أن يعمل على المعدات ويمارس.
في القوات المسلحة، حياة متطلّبة
تتطلب الحياة العسكرية الكثير، وغالبًا بعيدًا عن الأهل. ولاستقطاب الأجيال الشابة والاحتفاظ بها، يجب أن يكون التدريب فعّالًا وجذابًا.
لمدرّبيكم ومرشديكم
أدلتنا التعليمية لا تحلّ محل مدرّبيكم ومرشديكم. بل تضاعف أثرهم.
هم من ينشئونها
ينشئ مدرّبوكم ومرشدوكم الأدلة التعليمية ويحسّنونها ويحافظون على حيويتها.
وقت لكل شاب
يتولّى الدليل التعليمي تكرار المهارة: فيتمكّنون من مواجهة مستويات متفاوتة أكثر فأكثر ومرافقة من يحتاجون إلى ذلك مرافقة مخصّصة، لإيصال عدد أكبر إلى النجاح.
معرفتهم الفنية تبقى
يدمج معيار التدريب لديكم أفضل ما لدى مدرّبيكم ومرشديكم في الماضي والحاضر والمستقبل.
ما الذي تغيّره SHIFT89
يتعلّمون بالممارسة، على المعدات الحقيقية، ويتذكّرون.
على المعدات الفعلية
تظهر التعليمة على الآلة نفسها: يتعلّم الشاب بالممارسة، لا بقراءة بطاقة إجراء.
لمعرفة المزيددون استخدام اليدين
اليدان كلتاهما على الأداة، وبتوجيه خطوة بخطوة، يتقدّم كل شخص وفق إيقاعه، دون خشية إزعاج زميل قديم.
لمعرفة المزيدمكتسبات موثّقة
يتحقق اختبار قصير مما فُهم؛ ويرى المدرّب من يتردد، وفي أي خطوة، ليساعد في الوقت المناسب.
لمعرفة المزيددون اتصال بنسبة 100%
لا حساب على الإنترنت، ولا بيانات للمتدرّبين خارج منشآتكم: لا شيء يُطلب من قسم المعلوماتية.
لمعرفة المزيد
نهجنا
أولًا فهم كيف نتعلّم مهارة عملية. ثم الأداة بعد ذلك فقط.
قبل تصميم أداتنا، درسنا كيف يتعلّم الإنسان أن يؤدي بيديه ما لا يعرف أداءه بعد.
منهجية تعلّم نابعة من أعمالنا البحثية
درسنا مع مختبرات بحثية كيف نتعلّم مهارة عملية لا نجيدها، في بيئة مقيّدة. ليس الهدف جعل الناس يتصرفون كالروبوتات: بل أن يفهم كل شخص المهارة ويتذكّرها ويتملّكها. وقد أثبتت هذه المنهجية 5 أطروحات دكتوراه صناعية.
منهجية إنشاء في متناول كل خبير
التحدي الحقيقي هو الإنشاء: الخبراء لا يملكون الوقت، وليسوا جميعًا متمكّنين من الأدوات الرقمية. فهم ينشئون أدلتهم التعليمية بأنفسهم، بسرعة كبيرة، بمساعدة الذكاء الاصطناعي المدمج، وتطبّق هذه الأدلة منهجية التعلّم دون أن يحتاجوا إلى معرفتها.
الأداة التي حلمنا بامتلاكها
بصفتنا صناعيين سابقين، نعلم أن كل ثانية لها قيمتها: يجب أن يكون وقت الخبير أقصر ما يمكن. ونعلم أيضًا قيمة أسرار التصنيع أو الدفاع: كل شيء يعمل دون اتصال، دون أي تنازل، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي، وصولًا إلى ترجمة دليل تعليمي في بضع ثوانٍ.
النتيجة: أدلة تعليمية تُنشأ في بضع دقائق، وتُحقّق تعلّمًا فعليًا.
في منشآتكم
تدريب الشباب، والتعريف بمهنكم.
في الصناعة
متدرّبون مهنيون، ومتدرّبون بنظام التناوب، وموظفون شباب: بتوجيههم على خط الإنتاج الفعلي، يصبحون مستقلين أسرع. وفي معرض أو في أيام الأبواب المفتوحة، تُكتشف مهنكم وفرقكم بطريقة مختلفة.
الصناعةفي القوات المسلحة
مجنّدون شباب يتدرّبون على المعدات الحقيقية، بأدوات عصرهم: تدريب فعّال وجذاب، على قدر ما يتطلبه منهم التزامهم.
الدفاعفي المدارس
يمارس كل طالب على المنصة التقنية، وفق إيقاعه. وفي أيام الأبواب المفتوحة، تمنح أول مهارة تُنجز بنجاح صورة مختلفة عن المسار المهني.
نتائج مُقاسة
ما قاسته عمليات النشر لدينا.
- +90%في الاحتفاظ بالمعارفوفق منهجيتنا التي أثبتتها 5 أطروحات دكتوراه صناعية
- × 2درّبوا بسرعة مضاعفة، باستقلاليةقيس خلال عمليات النشر لدينا، لدى مورّد سيارات من الدرجة الأولى
- ÷ 5عدد المدرّبين والمرشدين المُستنفَرينأقل بخمس مرات، قيس خلال عمليات النشر لدينا
الأسئلة الشائعة
أسئلتكم.
هل يجعل الواقع المعزز المهن أكثر جاذبية حقًا؟
لم نعثر على دراسة منشورة تقدّم أرقامًا عن ذلك: لذا لن نقدّم لكم نسبة مئوية. ما نراه في الميدان هو آلة حقيقية، وأول مهارة تُنجز بنجاح، وشباب يرغبون في المواصلة.
هل يحلّ الدليل التعليمي محل المدرّب أو المرشد؟
لا، بل على العكس. مدرّبوكم ومرشدوكم هم من ينشئون الأدلة التعليمية ويحسّنونها ويحافظون على حيويتها.
ثم يتولّى الدليل التعليمي تكرار المهارة: فيوفّرون وقتًا ويتمكّنون من مواجهة مستويات متفاوتة أكثر فأكثر. ويتيح لهم هذا الوقت المكتسب مرافقة الشباب الذين يحتاجون إلى ذلك مرافقة مخصّصة، لإيصال عدد أكبر منهم إلى النجاح.
ولم تعد معرفتهم الفنية تضيع: يدمج معيار التدريب لديكم أفضل ما لدى مدرّبيكم ومرشديكم في الماضي والحاضر والمستقبل.
لا يحلّ الدليل التعليمي محل التقييم ولا محل التأهيل.
هل يلزم إنشاء حسابات على الإنترنت للمتدرّبين المهنيين أو للطلاب؟
لا. لا حساب على الإنترنت ولا اتصال: لا تخرج أي بيانات للمتدرّبين من منشآتكم.
تحدياتكم الأخرى
- تحدياتكم: نظرة شاملة
- خبراؤكم يغادرون ومعهم معرفتهم الفنية
- دوران الفرق
- مستويات متفاوتة
- نقص في المدرّبين
- لا وقت لكتابة الإجراءات
- التدريب مكلف
- تدريب المزيد لرفع وتيرة الإنتاج
- تعزيز سلامة فرقكم
- تدريب عملائكم
- لا تفوّتوا الفرصة
- الصناعة 4.0، مربحة بسرعة
- حل HoloLens 2 لديكم في نهاية عمره
- أجهزة HoloLens 2 مركونة في الخزانة
المصادر
- Le Journal des Entreprises، عرض خارطة الطريق الوطنية للتوظيف وجاذبية الصناعة (21/04/2026) — www.lejournaldesentreprises.com/article/le-gouvernement-devoile-une-feuille-de-route-pour-accelerer-les-recrutements-dans-lindustrie-2141471 (نافذة جديدة) (تاريخ الاطلاع 26/10/2026)
- Banque des Territoires، «En 2026, des projets de recrutement en baisse» (22/04/2026) — www.banquedesterritoires.fr/en-2026-des-projets-de-recrutement-en-baisse (نافذة جديدة) (تاريخ الاطلاع 26/10/2026)
- France Travail، استطلاع Besoins en main-d’œuvre (BMO) 2026، المنشور في 21/04/2026 — www.francetravail.fr/candidat/decouvrir-le-marche-du-travail/besoins-en-main-doeuvre.html (نافذة جديدة) (تاريخ الاطلاع 26/10/2026)
- DEPP، Note d’information n° 25.59، أعداد طلاب التعليم الثانوي في العام الدراسي 2025 — www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/depp-ni-2025-59-les-effectifs-dans-le-second-degr-5-621-millions-d-l-ves-scolaris-s-la-rentr-e-2025-473903.pdf (نافذة جديدة) (تاريخ الاطلاع 26/10/2026)
امنحوا شبابكم الرغبة في تعلّم مهنتكم.
عرض توضيحي من 30 دقيقة إلى ساعتين، على حالة أو أكثر من حالاتكم الفعلية، في بيئتكم، ومع فرقكم. يكفي الاتفاق على موعد.
أو راسلونا