お客様の課題
若手が意欲を持ち、しっかり身につく研修。
これは、お客様が当社を選ぶ一番の理由です。本物の機械、グラスまたはヘッドセット、そして最初の成功体験：若手一人ひとりが、1ステップずつガイドされながら、自分のペースで、実際に手を動かして学びます。そして自分の手で行ったことは、しっかり記憶に残ります。
現状
職種の魅力を伝え、作業を素早く身につけてもらう。
フランスの産業雇用・魅力向上に関する国家ロードマップは、2026年から600,000人の採用を目標としています1。まず意欲を引き出し、次に素早く育成する必要があります。
人手不足の職種
手作業の職種は最も人材確保が難しい職種の一つです。機械加工設備の運転では採用計画の80.6%、製缶・板金では77.7%が困難とされています2。
より多くの育成が必要な新人
2025年、人手不足の採用担当者の74%が、経験の浅い候補者を受け入れました3。採用された若手は、より多くのことを素早く学ぶ必要があります。
多数の生徒
フランスでは、2025年度の新学期には661,631人の生徒が職業教育課程に在籍しています4。一人ひとりが設備に触れ、実践する必要があります。
軍では、厳しい生活
軍の生活は多くを求め、家族と離れることも少なくありません。若い世代を惹きつけ、定着させるには、訓練が効果的で魅力的でなければなりません。
トレーナーとメンターのために
当社のチュートリアルは、トレーナーやメンターに取って代わるものではありません。その力を何倍にも広げるものです。
作成するのはトレーナーとメンター自身
トレーナーとメンターがチュートリアルを作成し、改善し、育てていきます。
若手一人ひとりのための時間
作業の反復練習はチュートリアルが担います。トレーナーとメンターは広がり続ける習熟度のばらつきに向き合い、必要とする人に個別に寄り添い、より多くの人を成功に導けます。
彼らのノウハウは残る
お客様の育成標準には、過去・現在・未来のトレーナーとメンターの最良の部分が組み込まれます。
私たちのアプローチ
まず、技能の学び方を理解する。ツールはその後です。
ツールを設計する前に、人がまだできないことを手で行えるようになる過程を研究しました。
当社の研究から生まれた学習手法
研究機関とともに、制約のある環境で未経験の作業をどのように習得するかを研究しました。目的はロボットのように動かすことではなく、一人ひとりが作業を理解し、記憶し、自分のものにすることです。この手法は5件の産業連携博士論文で検証されています。
どの熟練者にも使える作成手法
本当の課題は作成です。熟練者には時間がなく、誰もがデジタルに慣れているわけではありません。熟練者は内蔵AIの助けを借りて、自らチュートリアルを素早く作成します。そのチュートリアルには、熟練者が知らなくても学習手法が適用されます。
私たちがかつて欲しかったツール
元製造業の人間として、私たちは1秒1秒が大切だと知っています。熟練者の拘束時間は可能な限り短くすべきです。製造上の機密や防衛機密の価値も知っています。そのため、すべてが妥協なくオフラインで動作します。人工知能も、チュートリアルを数秒で翻訳する機能も含めてです。
その結果、数分で作成でき、確実に身につくチュートリアルが生まれました。
計測された成果
当社の導入で計測された成果。
- +90%定着率の向上5件の産業連携博士論文で検証された当社手法による
- ×2自律学習で2倍の速さで育成当社の導入現場（自動車部品のティア1サプライヤー）で計測
- ÷5トレーナー・メンターの拘束5分の1に削減、当社の導入現場で計測
よくあるご質問
よくあるご質問。
拡張現実は本当に職種の魅力を高めるのでしょうか？
それを数値で示す公開研究は見つかりませんでした。そのため、割合をお示しすることはしません。現場で私たちが目にしているのは、本物の機械、最初の成功体験、そして続けたいと思う若者たちの姿です。
チュートリアルはトレーナーやメンターに取って代わるのですか？
いいえ、むしろ逆です。チュートリアルを作成し、改善し、育てていくのはトレーナーとメンター自身です。
その後、作業の反復練習はチュートリアルが担います。トレーナーとメンターは時間を生み出し、広がり続ける習熟度のばらつきに向き合えます。こうして得た時間で、必要とする若手に個別に寄り添い、より多くの人を成功に導けます。
そして、彼らのノウハウはもう失われません。お客様の育成標準には、過去・現在・未来のトレーナーとメンターの最良の部分が組み込まれます。
チュートリアルは評価や資格認定に代わるものではありません。
見習いや生徒にオンラインアカウントは必要ですか？
いいえ。オンラインアカウントも通信も不要です。学習者のデータが施設の外に出ることはありません。
出典
- Le Journal des Entreprises、産業雇用・魅力向上に関する国家ロードマップの紹介記事（2026年4月21日） — www.lejournaldesentreprises.com/article/le-gouvernement-devoile-une-feuille-de-route-pour-accelerer-les-recrutements-dans-lindustrie-2141471 (新しいウィンドウ)（2026年10月26日閲覧）
- Banque des Territoires、「En 2026, des projets de recrutement en baisse」（2026年4月22日） — www.banquedesterritoires.fr/en-2026-des-projets-de-recrutement-en-baisse (新しいウィンドウ)（2026年10月26日閲覧）
- France Travail、enquête Besoins en main-d’œuvre (BMO) 2026、2026年4月21日公表 — www.francetravail.fr/candidat/decouvrir-le-marche-du-travail/besoins-en-main-doeuvre.html (新しいウィンドウ)（2026年10月26日閲覧）
- DEPP、Note d’information n° 25.59、2025年度新学期の中等教育在籍者数 — www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/depp-ni-2025-59-les-effectifs-dans-le-second-degr-5-621-millions-d-l-ves-scolaris-s-la-rentr-e-2025-473903.pdf (新しいウィンドウ)（2026年10月26日閲覧）
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