Haasteesi

Koulutus, joka innostaa nuoria ja jääkin mieleen.

Se on tärkein syy, miksi asiakkaamme valitsevat meidät. Oikea kone, lasit tai XR-laite, ensimmäinen onnistunut työvaihe: jokainen nuori oppii tekemällä, vaihe vaiheelta ohjattuna, omaan tahtiinsa. Ja minkä hän on tehnyt omin käsin, sen hän muistaa.

Pyydä esittely Ota haaste vastaan (2 min)

Oppisopimusopiskelija tekee lisätyn todellisuuden lasit silmillään johdotusta sähkökaappiin ohjaajansa seuratessa kannustavasti.

Lähtötilanne

Ammatteja, joihin innostaa, työvaiheita, jotka on opittava nopeasti.

Ranskan teollisuuden työllisyyttä ja vetovoimaa koskeva kansallinen tiekartta tähtää 600 000 rekrytointiin vuodesta 2026 alkaen¹. Ensin on innostettava ja sitten koulutettava nopeasti.

Pula-ammatit

Käytännön työn ammatit ovat vaikeimmin täytettävien joukossa: koneistuslaitteiden käytössä 80,6 % ja levysepän töissä 77,7 % rekrytoinneista arvioidaan vaikeiksi².

Rekrytoidut tarvitsevat enemmän koulutusta

Vuonna 2025 74 % työvoimapulasta kärsivistä rekrytoijista hyväksyi vähemmän kokeneita hakijoita³. Rekrytoiduilla nuorilla on enemmän opittavaa, ja nopeasti.

Paljon opiskelijoita

Ranskassa: Syksyllä 2025 ammatillisella linjalla opiskelee 661 631 oppilasta⁴. Jokaisen on päästävä laitteiston ääreen harjoittelemaan.

Asevoimissa vaativa elämä

Sotilaselämä vaatii paljon, usein kaukana läheisistä. Nuorten sukupolvien houkuttelemiseksi ja pitämiseksi koulutuksen on oltava tehokasta ja kiinnostavaa.

Kouluttajillesi ja mentoreillesi

Tutoriaalimme eivät korvaa kouluttajiasi ja mentoreitasi. Ne moninkertaistavat heidän vaikutuksensa.

He luovat ne itse

Kouluttajasi ja mentorisi luovat, parantavat ja ylläpitävät tutoriaaleja.

Aikaa jokaiselle nuorelle

Tutoriaali hoitaa työvaiheen toistamisen: he kohtaavat yhä kirjavamman osaamistason ja tukevat yksilöllisesti niitä, jotka sitä tarvitsevat, jotta useampi onnistuu.

Heidän osaamisensa jää

Koulutusstandardisi sisältää parhaat palat menneistä, nykyisistä ja tulevista kouluttajistasi ja mentoreistasi.

Mitä SHIFT89 muuttaa

He oppivat tekemällä, oikealla laitteistolla, ja muistavat.

Oikealla laitteistolla
Ohje näkyy itse koneessa: nuori oppii tekemällä, ei ohjekorttia lukemalla.
Lisätietoja
Kädet vapaina
Molemmat kädet työkalulla, vaihe vaiheelta ohjattuna, jokainen etenee omaan tahtiinsa pelkäämättä häiritsevänsä kokeneempaa kollegaa.
Lisätietoja
Varmistettu osaaminen
Tietovisa varmistaa, mitä on ymmärretty; kouluttaja näkee, kuka epäröi ja missä vaiheessa, ja voi auttaa oikealla hetkellä.
Lisätietoja
100 % offline
Ei verkkotilejä, ei oppijatietoja talon ulkopuolella: tietohallinnolta ei tarvitse pyytää mitään.
Lisätietoja

Lähestymistapamme

Ensin ymmärretään, miten työvaihe opitaan. Vasta sitten työkalu.

Ennen työkalumme suunnittelua tutkimme, miten ihminen oppii tekemään käsillään sellaista, mitä ei vielä osaa.

Tutkimustyöstämme syntynyt oppimismenetelmä
Tutkimuslaboratorioiden kanssa tutkimme, miten opitaan työvaihe, jota ei osata, vaativassa ympäristössä. Tavoitteena ei ole saada ihmisiä toimimaan kuin robotit, vaan että jokainen ymmärtää työvaiheen, muistaa sen ja omaksuu sen. Menetelmä on validoitu 5 teollisessa väitöskirjassa.
Luomismenetelmä, joka on jokaisen asiantuntijan ulottuvilla
Todellinen haaste on sisällön luominen: asiantuntijoilla ei ole aikaa, eivätkä kaikki ole sinut digitaalisten välineiden kanssa. He luovat tutoriaalinsa itse, hyvin nopeasti, integroidun tekoälyn avulla, ja tutoriaalit noudattavat oppimismenetelmää ilman, että heidän tarvitsee tuntea sitä.
Työkalu, josta olisimme itse unelmoineet
Entisinä teollisuuden ammattilaisina tiedämme, että jokainen sekunti ratkaisee: asiantuntijan ajankäytön on oltava mahdollisimman lyhyt. Tiedämme myös, mikä arvo on liike- ja maanpuolustuksellisilla salaisuuksilla: kaikki toimii offline-tilassa ilman kompromisseja, myös tekoäly, aina tutoriaalin kääntämiseen muutamassa sekunnissa asti.

Tulos: muutamassa minuutissa luotuja tutoriaaleja, joilla todella oppii.

Menetelmä ja sen näyttö Lähestymistapamme

Paikan päällä luonasi

Kouluta nuoria ja tee ammattisi tunnetuiksi.

Teollisuudessa

Oppisopimusopiskelijat, vuorotteluopiskelijat, nuoret työntekijät: oikealla linjalla ohjattuina he itsenäistyvät nopeammin. Messuilla tai avoimien ovien päivillä ammattisi ja tiimisi esittäytyvät uudella tavalla.

Teollisuus

Asevoimissa

Nuoret palvelukseen astuneet koulutetaan oikealla kalustolla aikansa työkaluin: tehokas ja kiinnostava koulutus, joka vastaa sitä, mitä palvelus heiltä vaatii.

Puolustus

Oppilaitoksissa

Jokainen opiskelija harjoittelee opetustiloissa omaan tahtiinsa. Avoimien ovien päivänä ensimmäinen onnistunut työvaihe antaa ammatillisesta koulutuksesta toisenlaisen kuvan.

Mitatut tulokset

Mitä käyttöönottomme ovat mitanneet.

+90 %Parempi mieleen jääminenMenetelmämme mukaan, validoitu 5 teollisessa väitöskirjassa
× 2Kouluta 2 kertaa nopeammin, itsenäisestiMitattu käyttöönotoissamme autoteollisuuden ensimmäisen tason toimittajalla
÷ 5Sidottuja kouluttajia ja mentoreita5 kertaa vähemmän, mitattu käyttöönotoissamme

Kaikki tapaustutkimuksemme Menetelmämme ja sen näyttö

Usein kysytyt kysymykset

Kysymyksesi.

Tekeekö lisätty todellisuus ammateista todella houkuttelevampia?

Emme ole löytäneet julkista tutkimusta, joka sitä mittaisi, joten emme anna sinulle prosenttilukua. Kentällä näemme oikean koneen, ensimmäisen onnistuneen työvaiheen ja nuoria, jotka haluavat jatkaa.

Korvaako tutoriaali kouluttajan tai mentorin?

Ei, päinvastoin. Kouluttajasi ja mentorisi luovat, parantavat ja ylläpitävät tutoriaaleja.

Tutoriaali hoitaa sen jälkeen työvaiheen toistamisen: heille vapautuu aikaa, ja he kohtaavat yhä kirjavamman osaamistason. Säästyneen ajan turvin he voivat tukea yksilöllisesti niitä nuoria, jotka sitä tarvitsevat, jotta useampi onnistuu.

Eikä heidän osaamisensa enää katoa: koulutusstandardisi sisältää parhaat palat menneistä, nykyisistä ja tulevista kouluttajistasi ja mentoreistasi.

Tutoriaali ei korvaa arviointia eikä pätevyyden myöntämistä.

Tarvitaanko oppisopimusopiskelijoille tai oppilaille verkkotilejä?

Ei. Ei verkkotilejä eikä yhteyttä: mitkään oppijatiedot eivät poistu talon ulkopuolelle.

Muut haasteesi

Lähteet

Le Journal des Entreprises, esittely teollisuuden työllisyyttä ja vetovoimaa koskevasta kansallisesta tiekartasta (21.4.2026) — www.lejournaldesentreprises.com/article/le-gouvernement-devoile-une-feuille-de-route-pour-accelerer-les-recrutements-dans-lindustrie-2141471 (uusi ikkuna) (luettu 26.10.2026)
Banque des Territoires, ”En 2026, des projets de recrutement en baisse” (22.4.2026) — www.banquedesterritoires.fr/en-2026-des-projets-de-recrutement-en-baisse (uusi ikkuna) (luettu 26.10.2026)
France Travail, Besoins en main-d’œuvre (BMO) 2026 -kysely, julkaistu 21.4.2026 — www.francetravail.fr/candidat/decouvrir-le-marche-du-travail/besoins-en-main-doeuvre.html (uusi ikkuna) (luettu 26.10.2026)
DEPP, Note d’information n° 25.59, toisen asteen oppilasmäärät syksyllä 2025 — www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-11/depp-ni-2025-59-les-effectifs-dans-le-second-degr-5-621-millions-d-l-ves-scolaris-s-la-rentr-e-2025-473903.pdf (uusi ikkuna) (luettu 26.10.2026)

Innosta nuoria oppimaan ammattisi.

30 minuutista 2 tuntiin kestävä esittely yhdestä tai useammasta todellisesta tapauksestasi, omassa ympäristössäsi, tiimiesi kanssa. Sovitaan vain päivämäärä.