Jūsu izaicinājumi
Trūkst apmācītāju? Pavairojiet to apmācītāju ietekmi, kas jums ir.
Apmācītājs nevar būt katrā darba vietā. Kamēr viņš atbalsta vienu apmācāmo, pārējie seko darbībai soli pa solim ar norādēm uz reālā aprīkojuma. Mūsu ieviešanas projektos apmācītāji un mentori bija jāiesaista piecas reizes mazāk.
Situācija
Arī to, kas nodod prasmes, trūkst.
Francijā: 2026. gadā plānoti 15 535 apmācītāju darbā pieņemšanas projekti, un 58,8 % no tiem tiek uzskatīti par sarežģītiem1.
Specializēto skolotāju trūkums
Francijā: Ārējā CAPLP konkursā (profesionālās izglītības skolotāju atlases eksāmens) 2024. gadā tika aizpildīti tikai 81 % profesionālo priekšmetu amata vietu2.
Militārās skolas spriedzē
Specializētajām skolām trūkst personāla, un tām ir grūti pieņemt darbā. Tieši lai aizpildītu šo trūkumu, vairāki mūsu aizsardzības nozares klienti izvēlējās mūs.
Viens apmācītājs, viena darba vieta vienlaikus
Viņš nevar stāvēt aiz katra apmācāmā. Kamēr viņš atbalsta vienu, pārējie gaida vai trenējas bez orientieriem.
Mentori, kas atrauti no ražošanas
Uzņēmumā mentors bieži vien ir labākais eksperts darba vietā. Katra apmācībā pavadītā stunda tiek atņemta viņa paša darbam.
Jūsu apmācītājiem
Mūsu pamācības neaizstāj jūsu apmācītājus. Tās pavairo viņu ietekmi.
Tieši viņi tās veido
Jūsu apmācītāji veido, uzlabo un uztur pamācības.
Laiks katram apmācāmajam
Pamācība uzņemas darbības atkārtošanu: viņi tiek galā ar arvien atšķirīgākiem līmeņiem un sniedz individuālu atbalstu tiem, kam tas vajadzīgs, lai panākumus gūtu vairāk audzēkņu.
Viņu zinātība paliek
Jūsu apmācības standarts ietver labāko no jūsu bijušajiem, pašreizējiem un nākamajiem apmācītājiem.
Ko maina SHIFT89
Apmācītājs atbalsta. Darbība tiek parādīta katrā darba vietā.
Dažas minūtes
Apmācītājs katru darbību nodod vienreiz, dažās minūtēs, un pēc tam to atkārtoti izmanto no viena kursa uz nākamo.
Uzzināt vairākUz reālā aprīkojuma
Katrā darba vietā apmācāmais seko darbībai soli pa solim uz reālā aprīkojuma, pat ja apmācītājs ir citur.
Uzzināt vairākBrīvroku režīms
Apmācāmais tur abas rokas uz instrumenta: viņš patiešām trenējas, negaidot, kamēr viņam parādīs.
Uzzināt vairākPārbaudītas zināšanas
Tests pārbauda, kas ir saprasts; apmācītājs redz, kuram ir grūtības un kurā solī, un dodas tur, kur viņš ir noderīgs.
Uzzināt vairāk
Mūsu pieeja
Vispirms saprast, kā cilvēks apgūst praktisku darbību. Tikai pēc tam — rīks.
Pirms izstrādājām savu rīku, mēs izpētījām, kā cilvēks iemācās ar savām rokām darīt to, ko vēl neprot.
Mācīšanās metode, kas radusies mūsu pētniecības darbā
Kopā ar pētniecības laboratorijām mēs izpētījām, kā cilvēks apgūst darbību, ko neprot veikt, ierobežotos apstākļos. Mērķis nav likt cilvēkiem rīkoties kā robotiem: mērķis ir, lai katrs saprastu, atcerētos un apgūtu darbību kā savu. Šo metodi ir apstiprinājušas 5 rūpnieciskās disertācijas.
Satura veidošanas metode, kas pieejama katram ekspertam
Īstais izaicinājums ir satura veidošana: ekspertiem nav laika, un ne visi jūtas droši ar digitālajiem rīkiem. Viņi paši ļoti ātri veido savas pamācības ar integrētā MI palīdzību, un šīs pamācības piemēro mācīšanās metodi, viņiem pašiem to nepārzinot.
Rīks, par kādu mēs paši būtu sapņojuši
Kā bijušie rūpniecības speciālisti mēs zinām, ka katra sekunde ir svarīga: eksperta laikam jābūt pēc iespējas īsākam. Mēs zinām arī, ko nozīmē ražošanas vai aizsardzības noslēpumi: viss darbojas bezsaistē, bez kompromisiem, ieskaitot mākslīgo intelektu, līdz pat pamācības tulkošanai dažās sekundēs.
Rezultāts: dažās minūtēs izveidotas pamācības, ar kurām tiešām var iemācīties.
Pie jums uz vietas
Viens apmācītājs, vairākas darba vietas.
Skolās
Viens skolotājs, vairākas darba šūnas: kamēr viņš atbalsta vienu grupu, pārējie trenējas ar norādēm tehniskajā darbnīcā.
SkolasMilitārajās skolās
Viss kurss trenējas ar īsto aprīkojumu, kamēr instruktors atbalsta tos, kam tas vajadzīgs.
Militārās skolasMāceklības mācību centros un mācību iestādēs
Apmācītāju trūkums, darbnīcas, kurām jādarbojas: katrs kursants saņem norādes, un apmācītājs koncentrējas uz atbalstu.
Rūpniecībā
Mentoru vairs neizsauc pie katra jaunpienācēja: viņš iesaistās īstajā brīdī un pēc tam atgriežas savā darba vietā.
RūpniecībaIzmērīti rezultāti
Piecas reizes mazāk iesaistīto apmācītāju un mentoru.
Izmērīts mūsu ieviešanas projektos. Jūsu apmācītāji joprojām ir neaizstājami: viņu laiks tiek veltīts tam, kas ir svarīgs.
- ÷ 5Iesaistītie apmācītāji un mentori5 reizes mazāk, izmērīts mūsu ieviešanas projektos
- × 2Apmāciet 2 reizes ātrāk, patstāvīgiIzmērīts mūsu ieviešanas projektos pie pirmā līmeņa autobūves piegādātāja
- Nākamajā dienā8 apmācītāji gatavi darbam pēc vienas dienasNovērots mūsu ieviešanas laikā
Biežāk uzdotie jautājumi
Jūsu jautājumi.
Vai pamācība aizstāj apmācītāju?
Nē, tieši otrādi. Tieši jūsu apmācītāji veido, uzlabo un uztur pamācības.
Pēc tam pamācība uzņemas darbības atkārtošanu: apmācītāji atbrīvo laiku un tiek galā ar arvien atšķirīgākiem līmeņiem. Ietaupītais laiks ļauj viņiem sniegt individuālu atbalstu apmācāmajiem, kam tas vajadzīgs, lai panākumus gūtu vairāk cilvēku.
Un viņu zinātība vairs nepazūd: jūsu apmācības standarts ietver labāko no jūsu bijušajiem, pašreizējiem un nākamajiem apmācītājiem.
Pamācība trenē; tā neaizstāj ne novērtēšanu, ne pielaides piešķiršanu.
Cik ilgā laikā mūsu apmācītāji kļūst patstāvīgi?
Vienā dienā. Mūsu ieviešanas projektos 8 apmācītāji bija darbspējīgi pēc vienas apmācības dienas.
Vai katram apmācāmajam vajadzīga sava ierīce?
Ne obligāti. Mēs iesakām pareizo briļļu vai XR ierīču skaitu jūsu grupām un darba vietām atkarībā no jūsu konteksta un lietošanas gadījumiem: ne vairāk, ne mazāk.
Jūsu citi izaicinājumi
- Jūsu izaicinājumi: pārskats
- Jūsu eksperti aiziet kopā ar savu zinātību
- Liela darbinieku mainība
- Apmācīt jauniešus
- Atšķirīgi prasmju līmeņi
- Nav laika rakstīt procedūras
- Apmācība ir dārga
- Apmācīt vairāk, lai palielinātu ražošanas apjomus
- Uzlabot jūsu komandu drošību
- Apmācīt jūsu klientus
- Nepalaidiet garām
- Industrija 4.0, kas ātri atmaksājas
- Jūsu HoloLens 2 risinājuma dzīves cikls beidzas
- HoloLens 2 XR ierīces, kas krāj putekļus
Avoti
- France Travail, BMO 2026 aptaujas atvērtie dati (2026. gada 21. aprīlis), dati pa profesijām — www.data.gouv.fr/datasets/enquete-besoins-en-main-doeuvre-bmo (jaunā logā) (skatīts 2026. gada 26. oktobrī)
- DEPP, „Repères et références statistiques 2025”, 9. nodaļa („concours de recrutement”) — www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-07/rers2025-chapitre-9-441738.pdf (jaunā logā) (skatīts 2026. gada 26. oktobrī)
Pavairojiet savu apmācītāju ietekmi.
Demonstrācija no 30 minūtēm līdz 2 stundām — vienā vai vairākos jūsu reālajos gadījumos, jūsu vidē, kopā ar jūsu komandām. Atliek tikai vienoties par datumu.
vai rakstiet mums