Die Herausforderung: interaktive Demo (2 Min.)

Ihre Herausforderungen

Zu wenige Trainer? Vervielfachen Sie die, die Sie haben.

Ein Trainer kann nicht an jedem Arbeitsplatz sein. Während er einen Lernenden betreut, folgen die anderen dem Arbeitsablauf Schritt für Schritt, am realen Gerät geführt. In unseren Einsätzen wurden Trainer und Mentoren fünfmal weniger gebunden.

Ein junger Lernender mit Augmented-Reality-Brille tauscht allein ein Lager aus; weiter hinten betreut der Trainer eine andere Gruppe.

Die Ausgangslage

Auch diejenigen, die weitergeben, fehlen.

In Frankreich: 2026 sind 15.535 Einstellungsvorhaben für Trainer geplant, und 58,8 % davon gelten als schwierig1.

Seltene Fachlehrkräfte

In Frankreich: Beim externen Auswahlverfahren CAPLP wurden 2024 nur 81 % der Stellen in den beruflichen Fächern besetzt2.

Militärschulen unter Druck

Fachschulen fehlt Personal, und sie tun sich schwer mit der Rekrutierung. Um diese Lücke zu schließen, haben uns mehrere unserer Kunden aus der Verteidigung gewählt.

Ein Trainer, ein Arbeitsplatz nach dem anderen

Er kann nicht hinter jedem Lernenden stehen. Während er einen betreut, warten die anderen oder üben ohne Orientierung.

Mentoren, die der Produktion fehlen

Im Unternehmen ist der Mentor oft der beste Experte am Arbeitsplatz. Jede Stunde, die er mit Ausbilden verbringt, fehlt bei seiner eigenen Arbeit.

Für Ihre Trainer

Unsere Tutorials ersetzen Ihre Trainer nicht. Sie vervielfachen sie.

Sie erstellen sie selbst

Ihre Trainer erstellen, verbessern und pflegen die Tutorials.

Zeit für jeden Lernenden

Das Tutorial übernimmt das Wiederholen des Arbeitsablaufs: Sie stehen immer unterschiedlicheren Vorkenntnissen gegenüber und begleiten individuell diejenigen, die es brauchen, um mehr zum Erfolg zu führen.

Ihr Know-how bleibt

Ihr Ausbildungsstandard vereint das Beste Ihrer früheren, heutigen und künftigen Trainer.

Was SHIFT89 verändert

Der Trainer begleitet. Der Arbeitsablauf wird an jedem Arbeitsplatz gezeigt.

  • Wenige Minuten

    Der Trainer gibt jeden Arbeitsablauf einmal weiter, in wenigen Minuten, und verwendet ihn dann von Lehrgang zu Lehrgang wieder.

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  • Am realen Gerät

    An jedem Arbeitsplatz folgt der Lernende dem Arbeitsablauf Schritt für Schritt am realen Gerät, auch wenn der Trainer anderswo ist.

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  • Freihändig

    Der Lernende behält beide Hände am Werkzeug: Er übt wirklich, ohne darauf zu warten, dass es ihm jemand zeigt.

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  • Geprüfte Kenntnisse

    Ein Quiz prüft, was verstanden wurde; der Trainer sieht, wer hängt und bei welchem Schritt, und geht dorthin, wo er gebraucht wird.

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Unser Ansatz

Zuerst verstehen, wie man einen Handgriff lernt. Erst danach das Werkzeug.

Bevor wir unser Werkzeug entwickelt haben, haben wir untersucht, wie der Mensch lernt, mit seinen Händen zu tun, was er noch nicht kann.

  1. Eine Lernmethode aus unserer Forschungsarbeit

    Gemeinsam mit Forschungslaboren haben wir untersucht, wie man einen Handgriff lernt, den man nicht beherrscht, unter erschwerten Bedingungen. Das Ziel ist nicht, Menschen wie Roboter handeln zu lassen, sondern dass jeder den Handgriff versteht, behält und sich zu eigen macht. Diese Methode ist durch 5 industrielle Doktorarbeiten validiert.

  2. Eine Erstellungsmethode, die jeder Experte beherrscht

    Die eigentliche Herausforderung ist die Erstellung: Die Experten haben keine Zeit, und nicht alle sind mit Digitalem vertraut. Sie erstellen ihre Tutorials selbst, sehr schnell, mit Hilfe der integrierten KI, und diese Tutorials wenden die Lernmethode an, ohne dass sie sie kennen müssen.

  3. Das Werkzeug, das wir uns selbst gewünscht hätten

    Als ehemalige Industrieleute wissen wir, dass jede Sekunde zählt: Die Zeit des Experten muss so kurz wie möglich sein. Wir wissen auch, was Fabrikations- oder Verteidigungsgeheimnisse wert sind: Alles funktioniert offline, ohne Kompromisse, künstliche Intelligenz inklusive, bis hin zur Übersetzung eines Tutorials in wenigen Sekunden.

Ergebnis: Tutorials, in wenigen Minuten erstellt, mit denen man wirklich lernt.

Die Methode und ihre BelegeUnser Ansatz

Bei Ihnen vor Ort

Ein Trainer, mehrere Arbeitsplätze.

In den Schulen

Eine Lehrkraft, mehrere Lerninseln: Während sie eine Gruppe betreut, üben die anderen, geführt, in der Lehrwerkstatt.

Schulen

In Militärschulen

Ein ganzer Lehrgang übt am echten Material, während der Ausbilder diejenigen begleitet, die es brauchen.

Militärschulen

In Ausbildungszentren und Weiterbildungseinrichtungen

Seltene Trainer, Lehrwerkstätten, die rotieren müssen: Jeder Lehrgangsteilnehmer wird geführt, der Trainer konzentriert sich auf die Begleitung.

In der Industrie

Der Mentor wird nicht mehr bei jedem Neuzugang gerufen: Er greift im richtigen Moment ein und kehrt dann an seinen Arbeitsplatz zurück.

Industrie

Gemessene Ergebnisse

Fünfmal weniger gebundene Trainer und Mentoren.

In unseren Einsätzen gemessen. Ihre Trainer bleiben unverzichtbar: Ihre Zeit fließt dorthin, wo sie zählt.

  • ÷ 5Gebundene Trainer und Mentoren5-mal weniger, in unseren Einsätzen gemessen
  • × 2Doppelt so schnell ausbilden, selbstständigIn unseren Einsätzen gemessen, bei einem Automobilzulieferer der ersten Ebene
  • Nach 1 Tag8 Ausbilder nach einem Tag einsatzbereitBei unseren Implementierungen gemessen

Alle unsere FallstudienUnsere Methode und ihre Belege

Häufig gestellte Fragen

Ihre Fragen.

Ersetzt das Tutorial den Trainer?

Nein, im Gegenteil. Es sind Ihre Trainer, die die Tutorials erstellen, verbessern und pflegen.

Das Tutorial übernimmt dann das Wiederholen des Arbeitsablaufs: Sie gewinnen Zeit und stehen immer unterschiedlicheren Vorkenntnissen gegenüber. Mit der gewonnenen Zeit können sie die Lernenden, die es brauchen, individuell begleiten und so mehr zum Erfolg führen.

Und ihr Know-how geht nicht mehr verloren: Ihr Ausbildungsstandard vereint das Beste Ihrer früheren, heutigen und künftigen Trainer.

Das Tutorial trainiert; es ersetzt weder die Prüfung noch die Berechtigung.

Wie lange dauert es, bis unsere Trainer selbstständig sind?

Einen Tag. In unseren Einsätzen waren 8 Trainer nach einem Schulungstag einsatzbereit.

Braucht jeder Lernende ein eigenes Gerät?

Nicht unbedingt. Wir empfehlen die richtige Anzahl an Brillen oder Headsets für Ihre Gruppen und Arbeitsplätze, abhängig von Ihrem Kontext und Ihren Anwendungsfällen: nicht mehr und nicht weniger.

Quellen

  1. France Travail, Open-Data-Datenbank der Erhebung BMO 2026 (21. April 2026), Daten nach Beruf — www.data.gouv.fr/datasets/enquete-besoins-en-main-doeuvre-bmo (neues Fenster) (abgerufen am 26. Oktober 2026)
  2. DEPP, „Repères et références statistiques 2025“, Kapitel 9 (Auswahlverfahren) — www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-07/rers2025-chapitre-9-441738.pdf (neues Fenster) (abgerufen am 26. Oktober 2026)

Vervielfachen Sie Ihre Trainer.

30 Minuten bis 2 Stunden Demonstration, an einem oder mehreren Ihrer realen Fälle, in Ihrer Umgebung, mit Ihren Teams. Sie müssen nur einen Termin vereinbaren.

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