Le défi : démo interactive (2 min)

CFA et formation continue

Le maître d’apprentissage manque de temps. Son geste, lui, reste disponible.

Apprentis, salariés, adultes en reconversion : chacun apprend le geste sur l’équipement réel, les deux mains sur l’outil, à son rythme. Tout fonctionne hors connexion : rien ne transite par Internet, ce qui rassure l’entreprise, et aucune donnée d’apprenant ne sort de vos murs. Vos formateurs créent chaque tutoriel en quelques minutes.

Un apprenti, lunettes de réalité augmentée sur les yeux, règle un tour industriel sous le regard de son maître d’apprentissage.

Vos enjeux

Former plus d’apprenants, sur de vraies machines, avec peu de formateurs.

L’apprenti vit surtout en entreprise

Il y passe la majorité de son temps : le lien entre le maître d’apprentissage et le centre fait la qualité de la formation.

Des budgets sous tension

1 020 400 apprentis au 31 décembre 2025, en recul de 2,8 % : la première baisse en dix ans1. Le CFA vit du niveau de prise en charge de chaque contrat2 : chaque heure de formateur compte.

Des formateurs rares

Ceux qui ont le geste sont rares et très demandés. Ils ne peuvent pas être à chaque poste à la fois.

Quand les formateurs manquent

Des publics hétérogènes

Adultes en reconversion, demandeurs d’emploi, salariés : 370 100 stagiaires dans les GRETA et les GIP-FCIP en 20243, pas toujours à l’aise avec l’écrit.

Des entrées et sorties permanentes

Chacun arrive à un moment différent : la formation doit pouvoir démarrer quand l’apprenant est là.

Des entreprises prudentes

Ouvrir ses machines à un centre de formation, oui. Laisser partir ses procédés dans un cloud, non.

100 % hors connexion

Pour vos formateurs et maîtres d’apprentissage

Nos tutoriels ne remplacent pas vos formateurs et maîtres d’apprentissage. Ils les démultiplient.

Ce sont eux qui les créent

Vos formateurs et maîtres d’apprentissage créent, améliorent et font vivre les tutoriels.

Du temps pour chaque apprenti

Le tutoriel prend en charge la répétition du geste : ils font face à des niveaux de plus en plus hétérogènes et accompagnent sur mesure ceux qui en ont besoin, pour en faire réussir davantage.

Leur savoir-faire reste

Votre standard de formation intègre le meilleur de vos formateurs et maîtres d’apprentissage passés, présents et à venir.

Ce que change SHIFT89

Transmettre sans y passer des heures, sans que rien ne quitte l’entreprise.

  • 100 % hors connexion

    Rien ne transite par Internet : l’entreprise garde ses procédés, vous gardez les données de vos apprenants. Aucun compte en ligne à créer.

    En savoir plus
  • Mains libres

    Le maître d’apprentissage crée pendant son geste, sur sa machine ; l’apprenant apprend les deux mains sur l’outil.

    En savoir plus
  • Quelques minutes

    Une minute par instruction : vos formateurs et les maîtres d’apprentissage transmettent sans rédiger, sans tourner, sans monter.

    En savoir plus
  • Dans la langue de chacun

    Adultes allophones, lecteurs fragiles : la consigne parlée, montrée et traduite, par une IA qui s’exécute sur votre ordinateur.

    En savoir plus

Votre structure

Du CFA à l’école de production, les mêmes gestes à transmettre.

Chaque structure a ses publics et ses contraintes. Voici ce que SHIFT89 change pour la vôtre.

CFA et apprentissage

Apprenti, maître d’apprentissage, rythme d’alternance : le geste vu en entreprise revient au centre, et inversement.

  • Le geste du maître d’apprentissage, capturé dans son entreprise, sur sa machine, repris au CFA.
  • Entre deux périodes en entreprise, l’apprenti revoit le geste à son rythme.
  • Un formateur, plusieurs postes : les lunettes ou le casque guident pendant que vous accompagnez.

Environ 4 000 CFA au 31 décembre 2025 ; 391 900 apprentis y préparent un diplôme du secondaire1.

Pôles formation de l’industrie (CFAI, AFPI)

Le réseau de l’UIMM se présente comme le « premier réseau privé de formation technique et industrielle »4 : apprentissage et formation des salariés, sur les machines des industriels adhérents.

  • Vos adhérents ont les machines, vos formateurs ont le geste : réunissez-les sans rien mettre en ligne.
  • Un CQPM, une procédure, un tutoriel : formez au poste, chez l’industriel, hors connexion.

La branche : 42 000 entreprises, 1,5 million de salariés, 200 000 recrutements prévus par an4.

Métallurgie et mécanique

Centres de formation de l’industrie alimentaire

Bac pro PIPAC, apprentissage, formation des salariés : des règles d’hygiène strictes, où l’on évite de toucher papier et tablette avec des gants.

  • Hygiène et changements de format : la consigne sur la ligne, les mains libres et propres.
  • Nettoyage des lignes guidé pas à pas, dans le bon ordre.
  • Vos procédures restent dans l’usine, jamais dans un cloud.
L’industrie agroalimentaire

GRETA, GIP-FCIP et formation continue

370 100 stagiaires en 2024, dont 29 % en apprentissage3 : un public hétérogène, des entrées et sorties permanentes, des plateaux techniques partagés avec les lycées.

  • Des adultes en reconversion : la consigne parlée, montrée, et traduite si besoin.
  • Chacun avance à son rythme, guidé sur la machine ; le formateur reste disponible.
  • Sur le plateau du lycée, sans demander d’accès au réseau.

Afpa et titres professionnels

126 centres et 900 formations au catalogue5 : le même geste, enseigné de la même façon d’un centre à l’autre.

  • Le geste du titre professionnel, montré par le formateur, répété autant que nécessaire.
  • Créé dans un centre, partagé avec les autres, sans serveur à maintenir.

Écoles de production

77 écoles qui accueillent des jeunes dès 15 ans et préparent un CAP ou un bac pro par la « pédagogie du faire pour apprendre », sur de vraies commandes6.

  • Sur une vraie commande, le geste du maître professionnel reste disponible quand il est à l’autre bout de l’atelier.
  • Un premier geste réussi, sur la vraie machine, dès les premiers jours.

Écoles de la 2e chance et EPIDE

152 sites-écoles et 17 917 stagiaires accueillis en 2025 pour les E2C7 ; 20 centres et environ 4 000 volontaires par an pour l’EPIDE8.

  • Un premier geste professionnel réussi dès la première semaine.
  • Pas besoin de lire une notice : la consigne se voit et s’entend.

Campus des métiers et des qualifications

Plus d’une centaine de campus réunissent lycées, CFA, enseignement supérieur et entreprises, et peuvent mettre des plateaux techniques à disposition9.

  • Un tutoriel créé au lycée sert au CFA et au GRETA du campus, sans serveur commun à monter.
  • Pour donner envie aux collégiens : une vraie machine, des lunettes ou un casque, un premier geste réussi.
Attractivité des métiers

Cas d’usage

Au centre, en entreprise, au poste.

Entre deux périodes en entreprise

L’apprenti revoit le geste de son maître d’apprentissage sur une machine du centre, à son rythme.

Un formateur, plusieurs postes

Un groupe avance en autonomie, guidé sur l’équipement ; vous accompagnez ceux qui en ont besoin. Un quiz vérifie que chacun a compris.

Former au poste, chez l’industriel

Une action de formation en situation de travail, outillée sur la machine de l’entreprise.

L’AFEST avec SHIFT89

Dans la langue de chacun

Adultes allophones, salariés venus d’ailleurs : la consigne traduite et lue dans leur langue.

Sécurité et habilitations

Consignation, mise en sécurité : le tutoriel prépare et répète la procédure ; le titre d’habilitation reste délivré par l’employeur10.

Entrées et sorties permanentes

Chaque nouvel arrivant démarre quand il est là, sans attendre la prochaine session.

Ce que nous outillons

Vos mots, vos dispositifs.

Rythme d’alternance
Le tutoriel fait le lien entre les périodes au centre et en entreprise.
Maître d’apprentissage et tuteur
Leur geste, capturé sur leur machine, reste disponible au centre, sans rien mettre en ligne.
CQPM
Le geste attendu au poste, transmis au poste, chez l’industriel.
Titre professionnel
Le geste du titre, montré par le formateur, répété autant que nécessaire.
OPCO
Pour les entreprises de moins de 50 salariés, l’action de formation en situation de travail peut être financée par l’OPCO.
Entrées et sorties permanentes
Chacun démarre à son arrivée et avance à son rythme.

Comparer loyalement

Ce que les autres approches imposent à un centre de formation.

Une notice, une vidéo au smartphone, une plateforme en ligne : chacune a ses atouts. Pour transmettre un geste à des adultes et à des apprentis, elles ont aussi leurs limites.

  • Autres approchesUne notice ou un livret.Difficile pour qui est mal à l’aise avec l’écrit, et lu loin de la machine.
    Avec SHIFT89La consigne se voit et s’entend, sur l’équipement.Traduite dans la langue de chacun si besoin.
  • Autres approchesFilmer le maître d’apprentissage au téléphone.Une main de moins pour le geste, puis un montage.
    Avec SHIFT89Il crée pendant son geste, les mains libres.Une minute par instruction.
  • Autres approchesUne plateforme en ligne.Des comptes à créer, des procédés d’entreprise hébergés hors de ses murs.
    Avec SHIFT89Rien ne transite par Internet.L’entreprise garde ses procédés, vous gardez vos données.
  • Autres approchesUne tablette posée à côté du poste.On lit, on se retourne, on cherche où agir.
    Avec SHIFT89Les yeux sur le geste.Les deux mains sur l’outil.

Notre conseil matériel

Le bon matériel pour vos apprenants, pas le dernier à la mode.

Nous préconisons les appareils adaptés à vos ateliers, à vos publics et à votre budget, comme nous l’aurions fait pour nous-mêmes. Seulement du matériel éprouvé en conditions réelles.

Votre budget

Le bon nombre d’appareils pour vos postes et vos groupes ; selon l’usage, des lunettes plus légères et plus abordables peuvent suffire.

Des appareils qui voyagent

Du centre à l’entreprise d’accueil : nous ne conseillons que du matériel robuste et éprouvé.

Lunettes de vue, hygiène

Des appareils partagés par des adultes et des apprentis : port de lunettes de vue et entretien font partie du conseil.

Avec les EPI du poste

Chez l’industriel, l’appareil doit se porter avec les équipements de protection du poste.

Clé en main : nous configurons chaque appareil et l’équipons des accessoires nécessaires, pour qu’il fonctionne dans votre environnement et avec vos contraintes. Ce que nous préparons

Fonctionne sur : Microsoft HoloLens 2, Arvicom CART-S, Samsung Galaxy XR, VITURE Luma Ultra XR, XREAL Aura et VIVE Eagle, et prochainement Arvicom CART-3D. Vos contenus ne dépendent pas d’un appareil.

Des résultats mesurés

Ce que nos déploiements ont mesuré.

Des chiffres mesurés lors de nos déploiements, une méthode validée par 5 thèses industrielles et évaluée face à Microsoft Dynamics 365 Guides.

  • ÷ 5Formateurs et tuteurs mobilisés5 fois moins, mesuré lors de nos déploiements
  • × 2Formez 2 fois plus vite, en autonomieMesuré lors de nos déploiements, chez un équipementier automobile de premier rang
  • 1 minPour créer une instructionPar l’expert, sur l’équipement réel, sans rédaction ni montage (mesuré lors de nos déploiements)

Déploiement

8 formateurs opérationnels après une journée

Lors de nos déploiements, une journée de formation suffit : les formateurs créent leur premier tutoriel l’après-midi même, puis en autonomie dès le lendemain.

Résultat : 8 formateurs opérationnels à J+1.

Industrie automobile

Un équipementier automobile de premier rang forme 2 fois plus vite

Formation des opérateurs en autonomie, guidée en réalité augmentée sur l’équipement réel.

Résultat : une vitesse de formation multipliée par 2.

Ils nous font confiance

  • Un organisme de formation de l’industrie agroalimentaire
  • Un campus des métiers de l’aéronautique
  • Un réseau d’enseignement pour adultes
  • Un centre de formation d’apprentis

Par discrétion, nous ne citons le nom d’un client qu’avec son accord écrit.

Toutes nos études de casNotre méthode et ses preuves

Financement et achat

Financer et acheter simplement.

CFA, organisme de formation, GRETA, centre public : plusieurs voies selon votre statut.

Le coût contrat

Pour chaque contrat, le CFA reçoit le niveau de prise en charge (NPEC), déterminé par la branche professionnelle sur recommandation de France compétences et versé par l’OPCO de l’entreprise2 : chaque heure de formateur libérée compte.

AFEST et OPCO

Pour les entreprises de moins de 50 salariés, l’action de formation en situation de travail peut être financée par l’OPCO, avec nos organismes de formation partenaires.

L’AFEST avec SHIFT89

Un achat simple pour les acheteurs publics

Un GRETA, son établissement support ou un autre acheteur public achète sans publicité ni mise en concurrence en dessous de 60 000 € HT, et en dessous de 100 000 € HT pour un achat innovant11.

Licences sur devis

Une licence par appareil, lunettes ou casque, dégressive selon le volume, et une licence pour l’application PC. Au choix : licences annuelles, sur plusieurs années ou pour la durée de vie du matériel. Un devis selon votre projet.

Une journée pour démarrer

Une heure de cadrage en visio, une journée sur site avec jusqu’à 8 de vos experts, puis une gestion de projet classique. Des journées d’accompagnement en plus quand votre projet le demande.

Le matériel juste nécessaire

Nous préconisons les lunettes ou le casque adaptés à vos usages et à votre budget, et seulement des appareils éprouvés en conditions réelles.

Notre conseil matériel

Questions fréquentes

Vos questions.

L’entreprise d’accueil acceptera-t-elle que l’on enregistre sur ses machines ?

C’est souvent sa première question. Rien ne transite par Internet et rien n’est hébergé par SHIFT89 : vous décidez avec elle de ce qui est enregistré et conservé.

Nos formateurs n’ont pas le temps de créer des contenus.

Une minute par instruction, quelques minutes pour un tutoriel, sans rédaction, sans tournage, sans montage obligatoire. Une journée suffit pour former vos formateurs : lors de nos déploiements, 8 formateurs étaient opérationnels dès le lendemain.

Nos stagiaires sont peu à l’aise avec l’écrit, ou parlent une autre langue.

La consigne se voit et s’entend sur l’équipement. Elle peut être traduite et lue dans la langue de chacun, par une intelligence artificielle qui s’exécute sur votre ordinateur, sans connexion.

Faut-il créer un compte en ligne pour chaque apprenant ?

Non. Aucun compte en ligne, aucune connexion : les données de vos apprenants restent sur vos appareils et vos postes.

Peut-on partager un tutoriel entre centres, ou avec le lycée du campus ?

Oui, sans serveur commun ni plateforme en ligne : un tutoriel créé dans un centre peut servir dans un autre.

Le tutoriel remplace-t-il le formateur, le maître d’apprentissage ou l’habilitation ?

Non, au contraire. Ce sont vos formateurs et maîtres d’apprentissage qui créent, améliorent et font vivre les tutoriels.

Le tutoriel prend ensuite en charge la répétition du geste : ils dégagent du temps et font face à des niveaux de plus en plus hétérogènes. Ce temps gagné leur permet d’accompagner sur mesure les apprentis qui en ont besoin, pour en faire réussir davantage.

Et leur savoir-faire ne se perd plus : votre standard de formation intègre le meilleur de vos formateurs et maîtres d’apprentissage passés, présents et à venir.

Le tutoriel prépare et répète la procédure, mais le titre d’habilitation reste délivré par l’employeur.

Sources

  1. DEPP, Note d’information n° 26.35 (juillet 2026), « L’apprentissage au 31 décembre 2025 » — www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/deppni-2026-35sifapdf-519078.pdf (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  2. France compétences, « France compétences lance la révision générale des niveaux de prise en charge des contrats d’apprentissage » (avril 2026) — www.francecompetences.fr/fiche/france-competences-lance-la-revision-generale-des-niveaux-de-prise-en-charge-des-contrats-dapprentissage (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  3. DEPP, Note d’information n° 26.41 (septembre 2026), « La formation professionnelle dans le réseau des Greta et des GIP-FCIP en 2024 » — www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/education-nationaledepp-ni-2026-41gretapdf-520003.pdf (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  4. UIMM, La Fabrique de l’avenir (réseau de formation et chiffres de la branche) — uimm.lafabriquedelavenir.fr (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  5. Afpa, présentation et indicateurs — www.afpa.fr (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  6. Fédération nationale des écoles de production — www.ecoles-de-production.com (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  7. Réseau des Écoles de la 2e Chance — reseau-e2c.fr (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  8. EPIDE, présentation — www.epide.fr (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  9. Ministère de l’Éducation nationale, « Les campus des métiers et des qualifications » — www.education.gouv.fr/les-campus-des-metiers-et-des-qualifications-5075 (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  10. INRS, « Habilitation électrique » (NF C 18-510, NF C 18-550) — www.inrs.fr/risques/electriques/habilitation-electrique.html (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)
  11. Code de la commande publique, articles R2122-8 (version du 1er avril 2026) et R2122-9-1, Légifrance — www.legifrance.gouv.fr/codes/section_lc/LEGITEXT000037701019/LEGISCTA000037723816 (nouvelle fenêtre) (consulté le 26/10/2026)

Le geste des maîtres d’apprentissage mérite de rester disponible.

30 minutes à 2 heures de démonstration, sur un équipement de votre centre ou d’une entreprise partenaire. Ou relevez dès maintenant le défi en ligne (2 min), sans inscription.

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