Argument n° 2 · Efficace
Ni tablette ni téléphone : les mains sur l’outil, les yeux sur la machine
L’expert crée pendant son geste, lunettes ou casque sur la tête. L’apprenant apprend les deux mains sur l’outil, les yeux sur la machine. Ni téléphone à tenir, ni tablette à consulter.
Pour l’expert
Créer sans s’arrêter de travailler.
Vos experts n’ont pas de temps. Ils transmettent pendant qu’ils agissent, pas le soir devant un traitement de texte.
Pendant le geste
Sur la machine, au moment où il agit, sans quitter son poste ni poser ses outils.
En quelques minutes
Une minute par instruction, quelques minutes pour un tutoriel. Pas de rédaction, pas de tournage, pas de montage obligatoire.
Sans compétences informatiques
L’expert est autonome : ni 3D, ni développeur, ni prestataire.
Avec ses mots
Il explique comme il le ferait à un apprenti, avec ses astuces et ses points de vigilance.
Pour l’apprenant
Les deux mains sur l’outil, les yeux sur le geste.
- La consigne apparaît sur l’équipement, là où il faut agir.
- Il avance à la voix, sans toucher d’écran.
- Il revoit le geste de l’expert quand il en a besoin.
- Il apprend à son rythme, en autonomie.
- Un quiz vérifie qu’il a compris.
Pourquoi pas le smartphone ni la tablette ?
Un écran à tenir, c’est une main de moins.
Le téléphone et la tablette sont d’excellents outils. Pour transmettre un geste manuel, ils imposent pourtant quelques contraintes.
- Autres approchesFilmer au téléphone, c’est une main de moins pour le geste.Et souvent un tournage, puis un montage.Avec SHIFT89L’expert crée pendant son geste, les mains libres.Lunettes ou casque sur la tête : une minute par instruction.
- Autres approchesUne tablette à côté de la machine, c’est un regard qui quitte le poste.On lit, on se retourne, on cherche où agir.Avec SHIFT89La consigne apparaît sur l’équipement, là où il faut agir.Les yeux sur le geste, les deux mains sur l’outil.
- Autres approchesUne vidéo montre le geste, ailleurs.Il faut mettre en pause, revenir, retrouver le bon moment.Avec SHIFT89La réalité augmentée le place sur l’équipement.L’apprenant avance à son rythme, guidé pas à pas.
- Autres approchesAvec des gants de travail, toucher un écran n’est pas toujours possible.Il faut retirer ses gants, ou s’en passer.Avec SHIFT89Pour avancer, la voix suffit.Pas d’écran tactile à manipuler.
Dans l’atelier
Équipements de protection, gants, bruit, lumière.
Un outil de formation doit vivre dans l’atelier, pas seulement en salle de démonstration.
Équipements de protection
Nous préconisons l’appareil compatible avec vos équipements de protection.
Gants
Pour avancer dans le tutoriel, la voix suffit : pas d’écran tactile à manipuler.
Bruit, lumière, température
Chaque appareil a son domaine d’emploi (température, éclairage, zones à risque d’explosion) : nous vous le disons avant, pas après. Nous ne conseillons que des solutions éprouvées sur le terrain.
Des résultats mesurés
Ce que les mains libres changent.
- 1 minPour créer une instructionPar l’expert, sur l’équipement réel, sans rédaction ni montage (mesuré lors de nos déploiements)
- × 2Formez 2 fois plus vite, en autonomieMesuré lors de nos déploiements, chez un équipementier automobile de premier rang
- ÷ 5Formateurs et tuteurs mobilisés5 fois moins, mesuré lors de nos déploiements
Le savoir-faire de votre meilleur expert mérite d’être conservé.
30 minutes à 2 heures de démonstration, sur un ou plusieurs de vos cas réels, dans votre environnement, avec vos équipes. Il suffit de convenir d’une date.
ou écrivez-nous