La sfida: demo interattiva (2 min)

Le vostre sfide

I vostri esperti non hanno un minuto da perdere. Basta loro un minuto per istruzione.

Il miglior esperto è anche il più richiesto: ogni guasto, ogni regolazione, ogni nuovo arrivato passa da lui. Il suo tempo merita di essere rispettato. Trasmette da solo la sua competenza pratica, sull’apparecchiatura, in pochi minuti, anche se non ha dimestichezza con l’informatica.

Un tecnico esperto, con occhiali di realtà aumentata sugli occhi, regola un pezzo con il comparatore su un centro di lavoro.

La situazione

Chi sa è quello che viene chiamato ovunque.

In Francia: Gli esperti delle competenze pratiche sono tra i più difficili da sostituire: il 78% dei progetti di assunzione di attrezzisti, e il 71,8% di quelli di tecnici di manutenzione industriale, sono giudicati difficili1.

Ogni secondo conta

Un’ora passata a redigere una procedura è un’ora sottratta alla produzione, alla manutenzione o all’addestramento.

Redigere, filmare, montare: non c’è tempo

Una procedura scritta o un video montato richiedono ore di andirivieni. Non viene mai fatto, o mai aggiornato.

Non sempre a proprio agio con il digitale

I maestri delle competenze pratiche non sono sempre quelli della tastiera. Uno strumento lungo da imparare finisce nell’armadio.

Un tutorial lento da creare finisce per mentire

L’apparecchiatura cambia. Se l’aggiornamento costa quanto la creazione, non viene fatto, e il tutorial mostra una procedura che non è più quella giusta.

Cosa cambia con SHIFT89

Creano da soli, in pochi minuti, senza lasciare la loro postazione.

  • Pochi minuti

    Un minuto per istruzione, pochi minuti per un tutorial: l’esperto trasmette la sua competenza pratica mentre lavora, senza redazione, senza riprese, senza montaggio obbligatorio.

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  • A mani libere

    Con occhiali o visore in testa, tiene le mani sull’apparecchiatura. Anche un esperto con poca dimestichezza con l’informatica crea da solo.

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  • Tradotto in pochi secondi

    Crea nella sua lingua; un’intelligenza artificiale eseguita da voi traduce il tutorial in pochi secondi, senza connessione.

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  • Sull’apparecchiatura reale

    La sua competenza pratica resta legata all’apparecchiatura: non deve più ripeterla a ogni nuovo arrivato.

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Il nostro approccio

Prima capire come si impara una competenza pratica. Solo dopo, lo strumento.

Prima di progettare il nostro strumento, abbiamo studiato come l’essere umano impara a fare con le mani ciò che ancora non sa fare.

  1. Un metodo di apprendimento nato dalle nostre attività di ricerca

    Insieme a laboratori di ricerca, abbiamo studiato come si impara una competenza pratica che non si sa ancora eseguire, in un ambiente vincolato. Lo scopo non è far agire dei robot: è che ciascuno capisca, ricordi e faccia propria la competenza pratica. Questo metodo è convalidato da 5 tesi di dottorato industriali.

  2. Un metodo di creazione alla portata di ogni esperto

    La vera sfida è la creazione: gli esperti non hanno tempo, e non tutti hanno dimestichezza con il digitale. Creano da soli i propri tutorial, molto rapidamente, con l’aiuto dell’IA integrata, e questi tutorial applicano il metodo di apprendimento senza che debbano conoscerlo.

  3. Lo strumento che avremmo sognato di avere

    Ex industriali, sappiamo che ogni secondo conta: il tempo dell’esperto deve essere il più breve possibile. Sappiamo anche quanto valgono i segreti di fabbricazione o della difesa: tutto funziona offline, senza compromessi, intelligenza artificiale inclusa, fino a tradurre un tutorial in pochi secondi.

Risultato: tutorial creati in pochi minuti, che fanno davvero imparare.

Il metodo e le sue proveIl nostro approccio

Presso la vostra sede

La stessa mancanza di tempo, ovunque.

Nell’industria

L’attrezzista chiamato a ogni cambio di serie, il tecnico di manutenzione che tutto lo stabilimento aspetta: pochi minuti per trasmettere, poi ritorno alla produzione.

Industria

Nelle forze armate

Il capo officina o lo specialista raro, già assorbito dalla disponibilità dei materiali: la sua competenza pratica trasmessa in pochi minuti, ai piedi del materiale.

Difesa

Nelle scuole

L’insegnante crea il tutorial durante la dimostrazione che già fa, poi lo riutilizza da una classe all’altra.

Scuole

Risultati misurati

Ciò che le nostre implementazioni hanno misurato.

  • 1 minPer creare un’istruzioneDall’esperto, sull’apparecchiatura reale, senza redazione né montaggio (misurato nelle nostre implementazioni)
  • Dopo 1 giorno8 formatori operativi dopo una giornataMisurato nelle nostre implementazioni
  • ÷ 5Formatori e tutor impegnati5 volte meno, misurato nelle nostre implementazioni

Implementazione

8 formatori operativi dopo una giornata

Nelle nostre implementazioni basta una giornata di formazione: i formatori creano il loro primo tutorial già nel pomeriggio, poi in autonomia dal giorno successivo.

Risultato: 8 formatori operativi a G+1.

Tutti i nostri casi di studioIl nostro metodo e le sue prove

Domande frequenti

Le vostre domande.

Il nostro esperto non ha dimestichezza con l’informatica. Potrà creare da solo?

Sì. Crea mentre lavora, senza scrivere nulla. Nelle nostre implementazioni, 8 formatori erano operativi dopo una giornata.

Quanto tempo serve davvero?

Un minuto per istruzione, pochi minuti per un tutorial: è quanto abbiamo misurato nelle nostre implementazioni. Cronometriamolo insieme, su una delle vostre procedure reali.

E quando l’apparecchiatura cambia?

Il tutorial si modifica ancora più in fretta di quanto si crei: bastano pochi minuti per aggiornarlo.

Fonti

  1. France Travail, base open data dell’indagine BMO 2026 (21 aprile 2026), dati per mestiere — www.data.gouv.fr/datasets/enquete-besoins-en-main-doeuvre-bmo (nuova finestra) (consultato il 26 ottobre 2026)

Il tempo dei vostri esperti merita di essere rispettato.

Da 30 minuti a 2 ore di dimostrazione, su uno o più dei vostri casi reali, nel vostro ambiente, con i vostri team. Basta fissare una data.

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